学びの可能性をひらく授業づくり

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PBLの効果

  • PBL 教育の有効性   科研報告(C)20K025025

PBLとActive Learning

  • 高専の授業づくり    科研報告書(C)23501083 
    • 概要・はじめに(全ページpdfダウンロード)
    • 目次
    • 1.経済・社会・環境の変化と 高専への教育ニーズの検討
    • 2.教育の潮流と高専教育
    • 3.KOSEN型実技教育のモデル授業づくり
    • 4.KOSEN型実技教育モデル授業
    • 5.KOSEN型実技教育に利用できるツール
    • あとがき

安全教育

  • ALに導入する安全教育 科研報告書  (C)15K00963
    • 概要・目次(全ページpdfダウンロード)
    • 1. アクティブ・ラーニングでリスク管理能力や安全配慮姿勢を育成する重要性
    • 2. 創造性や主体性を伸ばす安全教育とは
    • 3. 教育プログラム開発の基本的な考え方
    • 4. 教育プログラム
    •  4-1.風土や文化的な要因に働きかける取り組み
    •  4-2.管理的な要因に働きかける取り組み
    •  4-3.訓練や知識不足など,未熟さに対処するための取り組み
    •  4-3-1.行動主義的教育プログラム
    •   ① チェックシート
    •   ② ヒヤリハットの教材化Ⅰ
    •  4-3-2.構成主義的教育プログラム
    •   ① イラストを使った簡単な危険予知トレーニング
    •   ② 危険実験の演示
    •   ③ 動画やDVD等の視聴と演習問題や意見交換
    •   ④ ヒヤリハットの教材化Ⅱ
    •  4-3-3.状況主義的教育プログラム
    •   ① ワークショップ型安全教育
    •   ② 危険予知トレーニング
    •   ③ HAZID会議の手法を利用したハザードに対する感性を磨く訓練
    •   ④ アクションチェックリストの作成
    •   ⑤ ブラインド・シミュレーション
    •   ⑥ PBLに埋め込む安全教育
    • 5. 検証と課題
  • 資料

世界の学校

  • デンマークの学校
    • 北欧デンマークの教育視察
    • Skorping School(小中学校)
    • Stoving Gymnasium(高校)
    • Aalborg Unuversity(大学)
  • ドイツ・ベルリンの学校

これまでの研究と実践

  • 学び研(~2013)
    • 学び研の目的
    • 研究会概要
    • 活動の記録とお知らせ
    • 資料室(メンバーのみ)
  • 主要な論文・発表資料

★訳本を出版しました!

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 ・富山高専

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     伊藤通子

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